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    研究初中數學教學中的實驗運用

    析  數學實驗既有科學實驗的特點,同時又和普通的物理、化學類的實驗有著明顯的區別。數學實驗的概念一般被認為是獲得某種數學理論,證明或者檢驗某個數學猜想和數學理由,而采用的一些物質的手段,通過數學思維在典型實驗環境或者某種特定的實驗條件性進行的數學探索活動。在傳統的數學教學中也并不是沒有數學實驗,比如通過剪試論高中政治生活化教學對策談談導入教學在初中語文教學中的簡述小學數學教學中人文數學的實闡釋新課程理念下高中通用技術教試議中職德育課“1162學案導學”試議小學數學“概率”教學對策及研究初中數學教學中的實驗運用分析漫談古典詩歌鑒賞教學的前期闡述作文教學中的發散指導淺議小組合作學習在教學中的應用對于生物課堂教學中引導學生提出分析幼兒園游戲與教學關系的調查分析幼師專業舞蹈教學模式改革初試議精講精練   提高課堂教學實效淺議小學數學課堂教學有效性的深探究以職業實用性為視角中職學校論轉變教學模式 將生活引入課堂

    初中數學教學中的實驗運用摘 要 初中數學教學中的實驗運用主要是以信息技術為主要工具,以手動為輔的方式,通過模式實驗環境讓學生能夠在實驗中學習數學。這顯然能夠提升學生學習熟悉的興趣,通過實驗還能夠發現新的理由,鍛煉學生的創造力。本文研究的重點通過分析數學實驗的概念,進一步以浙教版初中數學作為主要案例來研究初中數學的具體實驗運用。
      關鍵詞 數學實驗 初中數學 運用
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      0引言
      將計算機技術引入數學課堂,這讓傳統枯燥的數學教學有了歡快的氛圍,正是在計算機技術的支持下,數學實驗開始成為當前初中數學教學中提升學生學習數學興趣,鍛煉學生創新和抽象思維能力的重要方式之一。傳統的觀念認為數學教學相對嚴格、強調邏輯推理、抽象證明。和科學實驗并不能夠有效融合,但是多媒體技術的出現,使人們對數學教學有了新的認識。借助于計算機多媒體技術,以及相關的實驗方式來發展數學教學已經成為當前熱門的研究課題,我國科學院士張景中還根據數學實驗理論主導研究開發了《數學實驗室》研究初中數學教學中的實驗運用這款教育軟件,更是讓數學實驗教學得到了教育界的密切關注,本文研究的重點也就是結合數學實驗概念以案例的形式來探討數學實驗在初中數學中的具體運用。
      1數學實驗的基本概念分析
      數學實驗既有科學實驗的特點,同時又和普通的物理、化學類的實驗有著明顯的區別。數學實驗的概念一般被認為是獲得某種數學理論,證明或者檢驗某個數學猜想和數學理由,而采用的一些物質的手段,通過數學思維在典型實驗環境或者某種特定的實驗條件性進行的數學探索活動。在傳統的數學教學中也并不是沒有數學實驗,比如通過剪紙拼圖的方式來說明三角形的三個內角之和等于180度的實驗,或者使用折疊來說明圖形對稱的實驗。而現代數學實驗則是在傳統數學實驗的基礎上,通過信息技術為工具,以數學軟件為應用平臺,通過多媒體教室模擬數學環境,并結合數學模型而進行的數學教學。對于初中數學而言,現在的數學實驗教學往往融合傳統的手工數學實驗模式和現代的計算機數學實驗模式,通過這兩種模式的有效融合,讓初中數學教學變得更加生動有趣,同時還能夠有效地提升學生的創新性思維和邏輯推理和抽象分析能力。
      2數學實驗在初中數學教學中的運用分析
      2.1傳統數學實驗的案例分析
      數學理念中的抽象屬性,往往都是以某種具有直觀的想法作為切入研究點。作為數學老師就可以結合這個原理通過實驗將這種直觀的背景顯示出來,從而讓學生利用這個本質而延伸到內涵以

    研究初中數學教學中的實驗運用闡釋新課程理念下高中通用技術教分析幼兒園游戲與教學關系的調查談談導入教學在初中語文教學中的論轉變教學模式 將生活引入課堂闡述作文教學中的發散指導試議精講精練   提高課堂教學實效試議小學數學“概率”教學對策及分析漫談古典詩歌鑒賞教學的前期試議中職德育課“1162學案導學”試論高中政治生活化教學對策分析幼師專業舞蹈教學模式改革初探究以職業實用性為視角中職學校淺議小組合作學習在教學中的應用淺議小學數學課堂教學有效性的深對于生物課堂教學中引導學生提出簡述小學數學教學中人文數學的實研究初中數學教學中的實驗運用助于計算機多媒體技術,以及相關的實驗方式來發展數學教學已經成為當前熱門的研究課題,我國科學院士張景中還根據數學實驗理論主導研究開發了《數學實驗室》這款教育軟件,更是讓數學實驗教學得到了教育界的密切關注,本文研究的重點也就是結合數學實驗概念以案例的形式來探討數學實驗在初中數學中的具體運用。  1數學實驗的基

     
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