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    研討會計基礎教學改革有效方法

    探討基于內涵式特點的會計專業教淺析會計電算化的整體發展趨勢淺議會計政策選擇對會計信息的影簡論高職會計專業教育與創業教育簡論論構建低碳經濟時代的綠色環試論審計在會計內部制約中的意義試議中國會計信息披露方式存在的談述“資產包”會計及納稅處理之有關于會計職業道德優劣影響會計探究管理會計視角下IT企業價值評研討會計基礎教學改革有效方法探究會計“云計算”探索網絡環境會計信息安全制約探究會計服務業發展目前狀況及改

    會計基礎教學改革有效方法淺談摘要:在介紹會計基礎課程教學特點的基礎上,提出會計基礎課程應進行教學改革,應建立與會計工作相關的教學內容,并設計符合學生特點的教學策略,同時對傳統的教學過程進行反思。
      關鍵詞:會計基礎教學 有效改革教學策略 課程改革 以工作過程為導向的新課程改革
      在新課程教學改革過程中,除了傳統教學中知識的培養和傳授外,還要進一步加強職業能力和水平的培養。提高課堂教學的有效手段會計基礎教學改革有效方法相關論文由http://www.4205964.com收集整理提供,如需論文****可聯系我們.,在于職業工作能力的培養,如何在教學過程中形成有效的教學策略?有待于進一步的探索和研究。
      1 目前會計課堂教學存在的理由
      會計基礎課程是一門理論性和實踐性較強的專業基礎課。學生的學習難度大,枯燥、抽象、難懂、難理解。特別是現在中等職業學校的學生年齡越來越小,從未接觸社會,理解能力較差。經常出現的理由就是:學生對教材中各種類型的會計分錄雖然已經掌握,但對原始憑證和記賬憑證的理解尚存在一些理由,這充分說明學生在學習課程的過程中無法體會到企業實際工作的情景,對會計工作缺乏感性認識,理論教學和實際工作相脫節,進而不能形成有效的職業能力。
      要解決以上理由,就必須從企業的實際出發,加強實訓性教學內容,并相應改善教學策略和方式,提高教學手段,提高教學效果。
      2 新課程改革模式下的會計基礎課堂教學
      以工作過程為導向的會計基礎新課程,應區別于傳統的會計基礎課堂教學,該課程應具備以下特點和作用:
      2.1 課程的特點
      2.1.1 應以培養學生的初級會計工作能力為主要教學目標。
      2.1.2 圍繞初級會計工作實務來進行課堂教學。新型教學模式下會計基礎課堂應貫徹執行“做中學”,“做中教”的教學理念,以學生掌握初級會計崗位所需要的職業能力為出發點。
      2.2 課程的作用
      2.2.1 有利于學生全面掌握會計理論和實踐知識。
      2.2.2 有利于學生將理論與實踐相聯系,形成有效的會計職業能力。從感性認識到理性認識,學生獲取的理論知識始終與職業工作實踐相聯系。
      綜上所述,以工作過程為導向的會計基礎新課程改革可以有效的解決目前會計課堂教學中存在的理由和不足,會計基礎新課程改革勢在必行。
      3 會計基礎新課程實施的策略
      3.1 確定新的課程目標 熟悉會計出納工作的基本工作流程,學習正確的填制原始憑證和記賬憑證,熟練掌握借

    研討會計基礎教學改革有效方法簡論論構建低碳經濟時代的綠色環淺析會計電算化的整體發展趨勢談述“資產包”會計及納稅處理之試議中國會計信息披露方式存在的有關于會計職業道德優劣影響會計淺議會計政策選擇對會計信息的影簡論高職會計專業教育與創業教育研討會計基礎教學改革有效方法試論審計在會計內部制約中的意義探究會計服務業發展目前狀況及改探究管理會計視角下IT企業價值評探討基于內涵式特點的會計專業教探究會計“云計算”探索網絡環境會計信息安全制約手段,提高教學效果。  2 新課程改革模式下的會計基礎課堂教學  以工作過程為導向的會計基礎新課程,應區別于傳統的會計基礎課堂教學,該課程應具備以下特點和作用:  2.1 課程的特點  2.1.1 應以培養學生的初級會計工作能力為主要教學目標。  2.1.2 圍繞初級會計工作實務來進行課堂教學。新型教學模式下會計基礎課堂

     
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