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    探究物理教學也應該講究語言藝術

    達教學內容的自然情境;二是對學生的期望情感.一個教態自然的教師,走進課堂總是非常親切,每字每句都對學生有一種熱情的期望.心理學研究表明,大多數學生的進步都是從教師的期望中產生的;三是對事業熱愛的情感.教師熱愛本職工作和所教學科,對它有濃厚的興趣,就會更好地去鉆研教材,就會富有情感地講好每一堂課,就能感染并激起學探究物理教學也應該講究語言藝術試論抓住文本特征 重視語言訓練淺議海南省少數民族學生民族聲樂研討英語教學要注重教學語言的運試析論電視鏡頭語言的藝術特色淺析活用“肢體語言”,優化英語課簡析讓幼兒故事的有聲語言表演像對于在語文實踐中提高學生語言運探討如何提高數學課堂語言的魅力探索將轉變未來IT世界的10種編程淺論低年級語言教學之我見淺析論詩歌語言的本質特征試談教師肢體語言在語文課堂中的研討初中生數學語言表達能力的培試談對構建語言、文學教育體系的談述用關聯理論廣告語言中的雙關簡述一部繼承與創新、全面與實用研究“不一樣的趙樹理”的語言學

    物理教學也應該講究語言藝術物理是一門以實驗為主,理論嚴謹的實踐性科學.調查表明,學生普遍感覺物理枯燥、乏味、難學.作為一名物理教師,如何激發學生的學習興趣,提高課堂的教學效率至關重要.筆者認為這不僅需要理解教材,安排內容,更要注意課堂教學藝術,而課堂教學藝術的重要方面就是課堂教學的語言藝術.科學而又具有藝術性的語言是表達物理教學本質的重要手段.所謂科學性,就是語言要準確無誤、合乎邏輯,這是每一個物理教師講課時必須達到的基本要求.同時,藝術的語言能夠激發學生學習的熱情,形象化的語言表達富有力度,能使學生感到驚訝、不同凡響,使學生情緒興奮,對認識產生興趣,從而提高學生學習的內驅力.在物理教學中恰當地應用藝術的語言,可以營造一個和諧而輕松的學習氛圍,從而調動學生學習物理的積極性,達到良好的教學效果.
      1教師的語言要富有情感,要讓學生感到親切
      教學工作面對的是人,因此它是一種富有情感的工作.而教師富有情感的語言,對學生的聽課情緒有著直接的影響.講究教學語言的藝術,感情充沛應該放在第一位,一個物理教師走進課堂,如果沒有激情、死氣沉沉、照本宣科,學生聽課就會如同嚼蠟、昏昏欲睡,如若這樣,怎能很好地完成一堂課的教學任務,又如何談得上提高課堂教學效率呢?
      豐富的情感,不僅是教學語言藝術的要求,而且是教師道德情操的要求.教師的教學語言中體現出來的情感應具有三個方面的作用:一是表達教學內容的自然情境;二是對學生的期望情感.一個教態自然的教師,走進課堂總是非常親切,每字每句都對學生有一種熱情的期望.心理學研究表明,大多數學生的進步都是從教師的期望中產生的;三是對事業熱愛的情感.教師熱愛本職工作和所教學科,對它有濃厚的興趣,就會更好地去鉆研教材,就會富有情感地講好每一堂課,就能感染并激起學生相應的情感,增強他們的理智感,激發他們的求知欲,使他們更好地感知和理解物理知識.如在講述磁偏角、小孔成像、中國古代四大發明等內容時要充滿自豪感,從而激發學生愛科學、愛祖國的熱情.比如教師提問理由時說“依你看該怎么辦?”“你想出什么更好的辦法了嗎?”學生聽到老師這樣的語言,會覺得老師很親切,他們會自覺地按老師的要求去做.這比強行要求要好得多.千萬不要說“你怎么不像××同學?他哪里都比你強”,這種打擊人的話,會嚴重傷害學生的自尊心.可見教師在語言上貼近學生,撥動學生的心弦,才能在學生中引起共鳴,把學生吸引過來.
      2教師的語言

    探究物理教學也應該講究語言藝術試論抓住文本特征 重視語言訓練淺析活用“肢體語言”,優化英語課研討英語教學要注重教學語言的運研究“不一樣的趙樹理”的語言學探究物理教學也應該講究語言藝術淺議海南省少數民族學生民族聲樂試談教師肢體語言在語文課堂中的研討初中生數學語言表達能力的培淺論低年級語言教學之我見試析論電視鏡頭語言的藝術特色探索將轉變未來IT世界的10種編程探討如何提高數學課堂語言的魅力簡述一部繼承與創新、全面與實用談述用關聯理論廣告語言中的雙關對于在語文實踐中提高學生語言運淺析論詩歌語言的本質特征簡析讓幼兒故事的有聲語言表演像試談對構建語言、文學教育體系的師熱愛本職工作和所教學科,對它有濃厚的興趣,就會更好地去鉆研教材,就會富有情感地講好每一堂課,就能感染并激起學生相應的情感,增強他們的理智感,激發他們的求知欲,使他們更好地感知和理解物理知識.如在講述磁偏角、小孔成像、中國古代四大發明等內容時要充滿自豪感,從而激發學生愛科學、愛祖國的熱情.比如教師提問理由時說

     
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