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    談述物理教學與學生科技意識的培養

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    物理教學與學生科技意識的培養物理是一門歷史悠久的自然學科,隨著科技的發展、社會的進步,物理已滲入到人類生活的各個領域。在現代科技發展和科技教育中,增強學生的科技意識,提高學生對“科學技術是第一生產力”的認識,物理起著至關重要的作用。那么,如何在物理教學中培養學生的科技意識呢?
      一、充分發揮課堂教學的主渠道作用
      課堂教學是教師傳播物理知識的主要陣地,也是學生獲取物理知識的主要途徑。加強科技意識教育必須從課堂教學做起,充分發揮課堂教學的主渠道作用。
      1.突出知識的實用性。
      物理是一門實用性很強的科學,與工農業生產、日常生活有著極為密切的聯系。在教學中教師應結合具體的教學內容,緊密聯系生產和生活實際,突出知識的實用性。物理知識、物理規律本身就是對自然現象的總結和抽象,通過這些知識的介紹,能使學生更加認識到科學知識在日常生活、工農業生產乃至高科技領域中的地位和作用,從而更加相信科學、熱愛科學,樹立良好的科技意識和“科學技術是第一生產力”的思想。
      2.注重物理史教學。
      物理發展史是物理教學的一項重要內容,通過物理發展史的教學,不僅能使學生了解物理發展的歷史、一些著名物理學家的典型事跡,同時也能較好地培養學生良好的科技意識。教師在實際教學中一定要強化物理學史的教學,根據具體的教學內容,選用適當的物理學史材料,如“伽利略的自由落體實驗”、“牛頓運動定律的創立”、“愛因斯坦創立相對論”等,不失時機地對學生進行物理學史教育;同時,在實際教學中,可適當向學生介紹建國以來特別是改革開放以來我國在航天領域和高科技領域中所取得的巨大成就。通過這些知識的介紹,可使學生更加了解科學家們對科學的態度、研究科學的策略以及他們熱愛科學、獻身科學的精神,了解科學技術給社會發展和祖國建設帶來的巨大動力,樹立民族自尊心和自信心,從中受到良好的科技意識教育。
      3.加強實驗教學。
      加強實驗教學,有助于培養學生的動手操作能力、觀察能力、獨立分析理由解決理由的能力以及實事求是的科學態度、創新意識和創造能力,同時也使學生受到良好的科技意識教育。根據自己十幾年的教學經驗,筆者認為加強實驗教學可以從以下幾個方面入手:⑴改革課堂演示實驗教學,把部分演示實驗改成學生上臺演示或邊講邊實驗的形式,給學生提供更多的親自動手操的作機會。⑵注重學生實驗教學。對學生實驗的教學,教師要求學生按“預習——實驗——觀察記錄——分析討論——總結報告”的形式

    談述物理教學與學生科技意識的培養闡述看看誰是真正的科普迷研究新建本科院校文獻資源建設簡論科學家利用干細胞培育大腦類試述精神科護士需具備的素質要求關于的本科院校《大學IT》課程理探究科幻也可以很幽默淺談利用科技檔案 推動企業節能減談科學家首次發現烏賊具有情景樣談述老瓶裝新醋——科學糾錯本的探討IDC 眼中的 2014 年科技行業談述舌尖上的科技探討加強科研對創建高水平民辦高試論呼吸內科危重癥哮喘的判斷及談談中藥口服液在呼吸內科中的應試析本科高校學生學習狀況調查及研究科技團隊建設與大學生思想政淺論芻議網絡空間技術在體育學科簡論科技小博士綜合實踐課程的開簡論應用型本科院校教學評價模式探索新形勢下科技檔案管理模式創

     
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